توظيف المعامل الافتراضية وبرنامج ptable في تدريس الكبمياء

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

مدرس الكيمياء غير العضوية جامعة عين شمس ، كلية التربية، برنامج كيمياء عربي

المستخلص

تم دمج تقنيات تعلمية تكنولوجية على مر المراحل التعليمية تهدف الي زيادة مهارة البحث و الاستنتاج لدي الطلاب وهي مبنية على التجربة ولكن باستخدام برامج تكنولوجيا حديثة تجنباً لاي اصابات او حوادث داخل المعامل اثناء إجراء التجارب العملية  و بجانب ذلك بتقلل من الوقت اللازم للتجربة (حفظ الوقت ) كما انها حافظت على الجهد ايضا كما انه يحسن من العملية التربوية و تسهيل توصيل المعلومة و مواكبة العصر.
تهدف دراسة البحث أثر استخدام المعمل الإفتراضى فى شرح المسعر الحرارى  فى مادة الكيمياء للصف الأول الثانوى و أيضا اثر استخدام برنامج  Ptable  لشرح الجدول الدورى للصف الثانى الثانوى. اثناء القيام بالتجربة كانت الطلاب متجاوبة للفكرة بسبب اندماج الاجيال بالتكنولوجيا وكانت نتائج التجربة مرضية حيث انها ساعدت على زيادة التحصيل الدراسى للطلاب في فهم المسعر الحراري (الصف الاول الثانوي) والجدول الدوري (الصف الثاني الثانوي). كما ان نتائج التجربة اشارت الي وجود فروق في تحصيل الطلاب احصائياً للصف الاول الثانوي حيث أن  المتوسط الحسابي لدرجات الطلاب للعينه التجريبيه8.2  من 10 و العينة الضابطة 5 من 10 و ذلك في شرح المسعر الحراري و هذا يدل على فاعلية المعمل الإفتراضى فى التأثير على تنمية مهارة الطالب اثناء اجراء التجارب الكيميائية و اتاحة الفرصة لإجراء التجربة اكثر من مرة. وللصف الثاني الثانوي كان المتوسط الحسابي لدرجات الطلاب للعينه التجريبية 7.4  من 10 والعينة الضابطة 4.4 من 10. وهذا يدل على زيادة نسبة التحصيل عند الطلاب ونجاح عملية استخدام التكنولوجيا في تبسيط عملية التعليم وتسهيل توصيل المعلومة واستثارة  نشاط الطلاب وزيادة قوى الملاحظة عند الطلاب. من خلال الدراسة نوصى بضرورة دمج المعامل الافتراضية واستخدام البرامج التكنولوجية فى جميع المراحل التعليمية المختلفة وتدريب المعلمين على استخدامها وذلك لتطوير العملية التعليمية و زيادة المهارات لدى الطلاب

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات