Rolle von Lesestrategien beim Textverständnis für DaF-Lernenden der Niveaustufe A1.1

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

Dozentin an der Deutschabteilung der Pädagogischen Fakultät der Universität Ain Schams

المستخلص

Die Lesefertigkeit spielt eine entscheidende Rolle im Prozess des Erlernens von Deutsch als Fremdsprache. Sie ermöglicht den Lernenden nicht nur, ihren Wortschatz zu erweitern, sondern auch ihre sprachlichen Fähigkeiten zu verbessern und ein tieferes Kulturverständnis zu entwickeln. Jedoch ist es nicht nur wichtig, dass die Lernenden lesen, sondern die Art und Weise, wie sie lesen, ist auch von großer Bedeutung. Hier kommen die Lesestrategien ins Spiel. Durch den gezielten Einsatz von Lesestrategien im DaF-Unterricht können die Lernenden ihre Lesefähigkeiten weiterentwickeln und Texte effektiver verstehen. Um die Wirksamkeit dieser Strategien zu überprüfen, sind Tests und andere Bewertungsinstrumente in dieser Arbeit verwendet, um den Fortschritt der Lernenden zu messen und ihren Leistungsstand bezüglich der Lesefertigkeit und Textverständnis zu bestimmen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Anwendung von Lesestrategien das Verständnis der Lernenden verbessert und ihr Lernniveau insgesamt erhöht. Insgesamt sind Lesestrategien ein unverzichtbarer Bestandteil des Deutschlernprozesses. Sie tragen dazu bei, dass die Lernenden ihre Lesefähigkeiten effektiv entwickeln und sich erfolgreich in der deutschen Sprache ausdrücken können. Daher sollten sie in Lehrplänen und Unterrichtsmethoden entsprechend berücksichtigt werden.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات