Titre du projet de fin d'études (Étude du développement des quatre compétences linguistiques (expression et compréhension orales ; expression et compréhension écrites) chez les élèves débutants en langue française du cycle secondaire des écoles gouvernementales)

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 Maître de conférences au département de la langue française et ses Lettres en linguistique appliquée sur des textes littéraires (roman, récit) du XXème siècle, Faculté de Pédagogie, Université d'Ain Shams.

2 Maître de conférences au département de la langue française et ses Lettres , littérature , roman du XXème siècle, Faculté de Pédagogie, Université d'Ain Shams

المستخلص

Le titre de notre projet est (Étude du développement des quatre compétences linguistiques (expression et
compréhension orales ; expression et compréhension écrites) chez les élèves débutants en langue française
du cycle secondaire des écoles gouvernementales). On a choisi ce sujet suite à notre observation du faible
niveau des étudiants dans l'apprentissage de la langue française au cours de l'année dernière lors des stages
pratiques.On a voulu mettre en relief les défauts du programme enseigné pour l’améliorer. On a voulu
aider à auguementer le nombre d’élèves apprenant la langue française dans les écoles gouvernementales.
Pour préciser le programme à enseigner, on s’est référé à l’expérience de nos professeurs, aux méthodes
d’enseignement de la langue française et au Cadre Européen Commun de Références des langues. On s’est
servi de plusieurs sites d’internet pour choisir des activités audio-visuelles, des exercices d’application et
des tests d’évaluation oraux et écrits. La méthode structuro-globale-audio-visuelle a été très rentable pour
développer l’oral chez les élèves. Le tableau intelligent nous a été d’une très grande utilité. Selon le niveau
des élèves, on a eu recours aux stratégies d’apprentissage basés sur l’encouragement et l’apprentissage
active. On a procédé à l’analyse des résultats des tests oraux et écrits. On a abouti à des conclusions
pratiques ainsi qu’à des recommandations pour le développement des quatre compétences linguistiques.
Au début, on a créé un examen initial pour identifier les points faibles des étudiants et les résoudre au
cours de l’enseignement et l’apprentissage. Finalement, On a préparé un examen final pour évaluer le
niveau des étudiants et la réussite du projet.

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